Los juegos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela politécnica

Digital games in the teaching-learning process at the polytechnic school

Resumen

La presente investigación es el resultado de la experiencia adquirida por los profesores de la carrera de Gestión del Capital Humano de la Escuela Politécnica “José Joaquín Valdés Piard” del municipio de Cárdenas, en busca del perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje de “Elementos de Estadística y Estadística Económica” con estudiantes del segundo año. En el proceso investigativo se pudo demostrar el desconocimiento, desinterés y temor de los estudiantes al enfrentarse a la asignatura, por consiguiente, como objetivo se propone un sistema de actividades didácticas mediante juegos digitales para perfeccionar el proceso enseñanza-aprendizaje. Durante el desarrollo de este trabajo se sistematizan los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje empleando los métodos histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo – deductivo, y la modelación. Se realiza un diagnóstico del estado actual del proceso enseñanza-aprendizaje en el Instituto Politécnico “José Joaquín Valdés Piart” para lo cual se utilizaron métodos como la observación; entrevistas; encuestas; pruebas pedagógicas; Grupo de enfoque (Focus Group). Los resultados obtenidos de este estudio evidenciaron la pertinencia social y contextual de la investigación. Se pretende mediante el uso de la tecnología que se inserta como un elemento imprescindible y obligado en la educación, que los estudiantes adquieran los conocimientos para la dirección de su aprendizaje, transformando el escenario educativo mediante el uso de las tecnologías como herramienta para el aprendizaje. Además, se reforzó el valor responsabilidad, rendimiento académico, se elevó la calidad del proceso de enseñanza -aprendizaje y se reorienta el uso correcto de las Tecnologías, informática y comunicaciones (Tics).

This research is the result of the experience acquired by the professors of the Human Capital Management career of the “José Joaquín Valdés Piard” Polytechnic School of the municipality of Cárdenas, in search of the improvement of the teaching-learning process of “Statistical Elements and Economic Statistics” with second-year students. In the investigative process it was possible to demonstrate the ignorance, disinterest and fear of the students when facing the subject, therefore as an objective a system of didactic activities is proposed through digital games to improve the teaching-learning process. The theoretical foundations of the teaching-learning process are systematized using historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive, and modeling methods. A diagnosis of the current state of the teaching-learning process is carried out at the “José Joaquín Valdés Piart” Polytechnic Institute for which methods such as observation were used; interviews; surveys; pedagogical tests; Grupo de Enfoque (Focus Group). The results obtained from this study evidenced the social and contextual relevance of the research. It is intended through the use of technology that is inserted as an essential and required element in education, that students acquire the knowledge for the direction of their learning, transforming the educational scene through the use of technologies as a tool for learning. In addition, the value of responsibility, academic performance was reinforced, the quality of the teaching-learning process was raised and the correct use of Technologies, computing and communications (Tics) was reoriented.

Esta investigação resulta da experiência adquirida pelos docentes da carreira de Gestão do Capital Humano da Escola Politécnica “José Joaquín Valdés Piard” do Município de Cárdenas, na procura da melhoria do processo de ensino-aprendizagem dos “Elementos Estatísticos e Estatísticas Econômicas” com alunos do segundo ano. No processo investigativo foi possível demonstrar o desconhecimento, desinteresse e medo dos alunos frente ao assunto, pois como objetivo é proposto um sistema de atividades didáticas por meio de jogos digitais para aprimorar o processo ensino-aprendizagem. Os processos de ensino-aprendizagem são sistematizados por meio dos métodos histórico-lógico, analítico-sintético, indutivo-dedutivo e de modelagem. É realizado no Instituto Politécnico “José Joaquín Valdés Piart” um diagnóstico do estado atual do processo de ensino-aprendizagem, para o qual foram utilizados métodos como a observação; entrevistas; pesquisas; testes pedagógicos; Grupo de Enfoque (FocusGroup). Os resultados obtidos neste estudo mostraram a relevância social e contextual da pesquisa, pois através do uso da tecnologia que se insere como elemento essencial e obrigatório na educação, pretende-se que os alunos adquiram conhecimentos para o direcionamento de sua aprendizagem, transformando a cenário educacional por meio do uso de tecnologias como ferramenta de aprendizagem. Além disso, o valor da responsabilidade, o desempenho acadêmico foi reforçado, a qualidade do processo de ensino-aprendizagem foi elevada e o uso correto das Tecnologias, Computação e Comunicação (Tics) foi reorientado.