https://riied.org/index.php/v1/issue/feed 2026-01-24T23:42:38+00:00 Dr. José Frank Vázquez Horta fvhorta@gmail.com Open Journal Systems <p style="text-align: justify;">La revista <strong>(RIIED) Revista Iberoamericana de Investigación en Educación,</strong> se edita por la Empresa EDUNETIC, que tiene su sede en La Paz, Bolivia.</p> <p style="text-align: justify;">En el año 2023 se acoge a la política de publicación continua coherente con la filosofía de la Ciencia Abierta. Tiene como <strong>misión </strong>divulgar los resultados más destacados de la investigación en el sector educacional y experiencias relevantes en el trabajo de la educación, desde el nivel inicial hasta la educación superior.</p> <p style="text-align: justify;">Sus<strong> líneas temáticas </strong>son:</p> <ul style="text-align: justify;"> <li>Multiculturalismo y saberes ancestrales.</li> <li>Investigación científica y desarrollo sostenible.</li> <li>Metodología de la investigación.</li> <li>Educación mediada por TIC.</li> <li>Las metodologías activas en la escuela y en espacios virtuales.</li> <li>Las neurociencias en la educación y la escuela.</li> <li>Educación popular y Pedagogía crítica.</li> <li>Formación inicial y permanente del profesional de la educación para los diferentes niveles educativos y desde todos los tipos de formación.</li> <li>Evaluación de la calidad de la educación y acreditación de la Educación Superior.</li> <li>Estudios comparados de la educación y tendencias actuales.</li> </ul> <p style="text-align: justify;">Para postular un artículo, consulte las <a title="Normas para autores" href="https://riied.org/public/site/docs/normas-para-autores-RIIED-2023.pdf" target="_blank" rel="noopener"><strong>Normas para autores</strong></a></p> https://riied.org/index.php/v1/article/view/250 2026-01-05T14:41:44+00:00 Deborah Alejandra Ildefonso Hernández zs24018906@estudiantes.uv.mx Miriam Alejandre Espinosa malejandre@uv.mx Araceli Huerta Chua arahuerta@uv.mx

<p style="text-align: justify;">La investigación realizada en la escuela telesecundaria “Francisco Javier Clavijero” bajo la metodología de la Investigación – Acción tiene como objetivo socializar los resultados del estudio diagnóstico. En un primer momento, se aplicaron los siguientes instrumentos: prueba de estilos de aprendizaje donde se obtuvo un predominio visual; cuestionario de condiciones de estudio, con capacidad de concentración como resultado; diario de campo, en donde se identificó que no se promueven acciones y valores&nbsp; por el cuidado del medio de forma permanente en la institución, y que se presentan numerosas problemática ambientales tanto en la escuela como en la comunidad a la que pertenece;&nbsp; y una entrevista estructura a la docente a cargo, con la que fue posible confirmar lo registrado en el diario de campo. A partir de los resultados obtenidos, se aplicó un instrumento validado para medir la Conciencia Ambiental, distribuido en cuatro categorías: afectiva, cognitiva, conativa y activa. Los resultados obtenidos muestran que las categorías con mayor necesidad son la cognitiva y activa, por lo cual se sugiere utilizar la metodología de Aprendizaje Servicio para el desarrollo de estas categorías y crear una conciencia ambiental.</p>

2026-01-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 https://riied.org/index.php/v1/article/view/251 2026-01-05T14:52:54+00:00 Tannia Elizabeth Huertas López tehuertas@pucesa.edu.ec Fredy Leonardo Ibarra Sandoval fibarra@pucesa.edu.ec Liliana del Rocío Mena Hernández lmena@pucesa.edu.ec Isabela Hayde Pilco Huertas ihpilco@pucesa.edu.ec

<p style="text-align: justify;"><strong>Objetivo</strong>: argumentar un modelo de gestión y sus procedimientos para el Turismo Rural en el Cantón Mocha, provincia de Tungurahua - Ecuador. <strong>Métodos<em>: </em></strong>prevalece un enfoque cualitativo, se aplicó la observación al desenvolvimiento de las diferentes iniciativas de turismo rural en la localidad. Se aplicó la entrevista no estructurada a 10 informantes, seleccionados intencionalmente, por ser considerados claves. Fueron entrevistados 282 clientes seleccionados de forma aleatoria. <strong>Resultados</strong>: Reconocimiento de las potencialidades para el desarrollo de la modalidad de Turismo Rural en el Cantón Mocha, provincia de Tungurahua – Ecuador, unido a necesidades de superación continua y establecer sinergias estables entre los actores de esta actividad. Sobre esta base se elaboró un modelo de gestión y sus procedimientos para el Turismo Rural en la región definida anteriormente. <strong>Conclusiones</strong>: la trascendencia de esta modalidad turística en coherencia con políticas de desarrollo local para influir en la sostenibilidad. El modelo sustentado posee las potencialidades necesarias para impactar favorablemente en la región.</p>

2026-01-05T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026 https://riied.org/index.php/v1/article/view/252 2026-01-24T23:42:38+00:00 Anabel García Cruz anabelgarciacruz04@gmail.com Elmys Escribano Hervis escriba2003@gmail.com

<p style="text-align: justify;"><strong>Introducción: </strong>se investiga en el tema de la Neuroeducación como disciplina emergente e integradora en el ámbito científico contemporáneo, así como su presencia y aplicación en el desempeño docente. <strong>Objetivo: </strong>caracterizar la formación de los docentes en Neuroeducación y la aplicación de la misma en el 5to grado de la institución educativa "Andrés Santana" del municipio Limonar, provincia Matanzas, Cuba. <strong>Método: </strong>se realizó una investigación descriptiva con predominio de un enfoque cualitativo. Se aplicó un estudio de caso en el quinto grado de la citada institución educativa, ello exigió aplicar la revisión de documentos, aplicar la observación a clases, encuestar y entrevistar al 100% de docentes del grado.<strong> Resultados: </strong>se reveló limitaciones en el dominio teórico acerca de la Neuroeducación y su aplicación en la clase, condicionado por insuficiencias de la formación inicial y continua docente en el tema. También se relaciona a la ausencia de proyecciones institucionales en favor de la superación y de la planificación del trabajo metodológico en relación a la Neuroeducación.<strong> Conclusión</strong>:&nbsp; es preciso diseñar estrategias teórico-metodológicas, que propendan a la formación continua de los docentes en el tema, unido a favorecer mediante proyecciones institucionales la aplicación de las mismas en la clase.</p>

2026-01-21T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2026