Exigencias al desempeño profesional docente en Medicina para un proceso formativo de calidad
Requirements for professional performance in medicine for a quality training process
Palabras clave:
Desempeño profesional, proceso de formación, educación médica, docencia médica, Professional performance, training process, medical education, medical teaching, Desempenho profissional, processo de formação, educação médica, ensino médicoResumen
El artículo aborda lo referido a las exigencias docente-metodológicas para el buen desempeño profesional docente que contribuya a un proceso formativo de calidad en Educación Superior, contextualizado en la docencia médica en Cuba. Se toman en cuenta los avances de la ciencia y la tecnología en que se encuentra urgida la universidad en general y la universidad médica en particular, así como la diversidad de estudiantes a la que se enfrentan los profesores de medicina, con escasa formación pedagógica. El objetivo es mostrar la necesidad de fomentar investigaciones en el contexto educativo que condicionen resultados científicos que contribuyan al buen desempeño profesional docente en Medicina.
The article addresses what refers to the teaching-methodological demands for good professional teaching performance that contributes to a quality training process in Higher Education, contextualized in medical teaching in Cuba. The advances in science and technology in which the university in general and the medical university in particular are urged are taken into account, as well as the diversity of students faced by medical professors, with little pedagogical training. The objective is to show the need to promote research in the educational context that conditions scientific results that contribute to the good professional performance of teaching in Medicine.
O artigo aborda o que se refere aos requisitos metodológicos de ensino para um bom desempenho docente profissional que contribua para um processo de formação de qualidade no Ensino Superior, contextualizado no ensino médico em Cuba. São levados em consideração os avanços científicos e tecnológicos a que se preconiza a universidade em geral e a universidade médica em particular, bem como a diversidade de alunos enfrentados por professores médicos, com pouca formação pedagógica. O objetivo é mostrar a necessidade de promover pesquisas no contexto educacional que condicionem resultados científicos que contribuam para o bom desempenho profissional do ensino em Medicina.
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