Videojuegos como recurso didáctico en la conservación del medio ambiente en quinto grado de básica

Resumen

Objetivo: Implementar un sistema de actividades con videojuegos como recursos didácticos en la asignatura de Ciencias Naturales para el tema conservación del medio ambiente en estudiantes de quinto grado que tribute al desarrollo de habilidades en el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y el logro de aprendizajes significativos. Métodos: Se desarrolla una investigación con enfoque mixto, de tipo cuasi-experimental, aplicada y transversal. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadísticos matemáticos (Alpha de Cronbach y de R cuadrado, Rangos con signo de Wilcoxon) procesados con el software SPSS versión 25. Resultados: Se desarrolló un sistema de actividades con videojuegos como recursos didácticos en la asignatura de Ciencias Naturales que tributó al desarrollo de habilidades en el aprendizaje activo, el pensamiento crítico y el logro de aprendizajes significativos. Conclusiones: Las percepciones de los estudiantes de 2.67 a 3.63 con una diferencia de 0.96. La aplicación de la prueba de rangos con signo de Wilcoxon concluyó con alta certeza que la integración del sistema de actividades con el empleo de videojuegos como recursos didácticos generó una mejora significativa y consistente en las variables evaluadas en cada una de las dimensiones de la encuesta, así como en la prueba asociada a los promedios.