Desarrollo de la competencia cultural en un programa de licenciatura en enseñanza del inglés

Resumen

Objetivo: Analizar cómo las tareas culturales integradoras pueden mejorar, en los estudiantes, la conciencia intercultural, la competencia digital y la comprensión del «mundo del inglés» en Estados Unidos, el Reino Unido y otros países de habla inglesa. Métodos: Se realizó un análisis temático para identificar percepciones y experiencias recurrentes relacionadas con el aprendizaje cultural y la competencia intercultural. Se seleccionó, por conveniencia, a nueve estudiantes del programa de Licenciatura en Enseñanza del Inglés, quienes llevaron a cabo un proyecto de sensibilización cultural centrado en la investigación sobre una comunidad de habla inglesa. Los datos se recopilaron mediante proyectos de los estudiantes y entrevistas semiestructuradas. Resultados: Los estudiantes desarrollaron una gran conciencia de la diversidad lingüística y cultural, mejoraron su motivación para aprender inglés y aumentaron su aprecio por las culturas extranjeras y mexicanas. Conclusión: La competencia cultural debería integrarse transversalmente en todos los programas de inglés mediante el uso de materiales auténticos, la tecnología y proyectos interculturales que promuevan la inclusión, la empatía, el pensamiento crítico y las habilidades de comunicación global.