Disponibilidade lexical em Matanzas: um estudo de um corpus do Ensino Fundamental II

Resumo

Esta pesquisa examina a disponibilidade lexical de 200 alunos cubanos do ensino fundamental II, utilizando um corpus organizado em 23 áreas de interesse. Objetivo: Revelar quais unidades lexicais são mais ativas no léxico mental dos alunos em resposta a um estímulo temático e como essas unidades se distribuem dentro de uma comunidade escolar, a fim de identificar pontos fortes no vocabulário dos alunos, áreas de dispersão, campos com baixa familiaridade e diferenças sociolinguísticas que podem se tornar recursos didáticos. Métodos: Os métodos teóricos empregados foram histórico-lógico, analítico-sintético e indutivo-dedutivo, juntamente com o método empírico de um levantamento de disponibilidade lexical. O processamento dos dados foi realizado utilizando a plataforma LexPro da Universidade de Salamanca. Resultados: O corpus confirma que os alunos da amostra produzem mais vocabulário em áreas associadas a práticas cotidianas, corporais, escolares e culturais altamente familiares. Conclusões: A disponibilidade lexical é construída na interseção de experiência, cultura e aprendizagem.