Tutoria entre pares: uma alternativa didática focada na melhoria do desempenho acadêmico em Matemática

Resumo

Este artigo científico tem como objetivo implementar uma alternativa didática focada na técnica de tutoria entre pares para melhorar o desempenho acadêmico em Matemática nos alunos do décimo ano da Unidade Educativa Luis Cordero. Para alcançar esse objetivo, é realizado um estudo quase-experimental com abordagem mista, onde há um grupo de controle e um grupo experimental que ajuda a medir o impacto da técnica de tutoria entre pares em comparação com a metodologia tradicional. Entre os instrumentos de coleta de dados utilizados, destaca-se o uso de um pré-teste e pós-teste, que serve para conhecer o desempenho acadêmico inicial e final da amostra estudada. A implementação da técnica descrita acima tem 3 fases, que são: preparação, execução e avaliação. Os resultados indicam que a técnica de tutoria entre pares é eficaz na melhoria das habilidades sociais, como comunicação entre os alunos e responsabilidade tanto individual quanto coletiva. Além disso, tem um efeito positivo no desempenho acadêmico, uma vez que o grupo experimental obteve melhores resultados no pós-teste, trabalho em sala de aula e avaliações individuais.