Desenvolvimento curricular de Educação para o Desenvolvimento Sustentável na Espanha, Finlândia e Irlanda

Resumo

Fatores como a pobreza, a educação de qualidade, a igualdade de género, as alterações climáticas ou a saúde e o bem-estar são abordados na próxima Agenda 2030. A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) será responsável por responder a estas necessidades. O objetivo da investigação é compreender como estão estruturados os sistemas educativos de Espanha, Finlândia e Irlanda, identificar como a EDS está integrada nas suas políticas educativas e analisar como está incluída nos currículos da primeira infância, do ensino primário e secundário. Esta investigação baseia-se numa metodologia comparativa, onde se realiza uma análise descritivo-analítica da política de sustentabilidade nos currículos de Espanha, Finlândia e Irlanda. Os resultados obtidos indicam uma abordagem abrangente da educação para o desenvolvimento sustentável nos três países. Os direitos humanos, a educação inclusiva e de qualidade e a criação de uma cidadania responsável e com sustentabilidade são desenvolvidos transversalmente em todas as fases educativas do currículo. As conclusões do trabalho apontam para uma evolução de Espanha em matéria educativa; Após a aprovação da LOMLOE e a integração da EDS nas competências-chave, pretende-se promover este progresso.