Talleres Educativos para el desarrollo de la comunicación: reto en tiempos de Covid-19

Educational Workshops for the development of communication: challenge in times of Covid-19

Resumen

Este artículo propone la implementación de un sistema de talleres educativos para el desarrollo de la comunicación, mediante la incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo cual constituye un reto en tiempos de COVID-19. El ejercicio cuantitativo, propio del paradigma empírico analítico, empleó técnicas para el levantamiento de la información como el análisis documental y las encuestas. Los profesores de la institución, consideran que el uso de la TIC para la implementación de talleres educativos es importante y necesario. Se concluye que constituye un desafío incluir permanente las ventajas de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos pedagógicos.

This article proposes the implementation of a system of educational workshops for the development of the communication, by the incorporation of the Technologies of the Information and the Communications (ICT) in the teaching processes and learning, that which constitutes a challenge in times of COVID-19. The quantitative exercise, characteristic of the analytic empiric paradigm, used techniques for the rising of the information like the documental analysis and the surveys. The professors of the institution, consider that the use of the ICT for the implementation of educational workshops is important and necessary. Concludes that it constitutes a challenge to include permanent the advantages of the technologies of the information and the communication in the pedagogic processes.

Este artigo propõe o implementação de um sistema de oficinas educacionais para o desenvolvimento da comunicação, por meio da incorporação das Tecnologias das Informações e as Comunicações (TIC) nos processos pedagógicos e aprendendo, que constitui um desafio em tempos de COVID-19. O exercício quantitativo, característica do paradigma empírico analítico, técnicas usadas para a subida da informação como a análise de documental e as pesquisas. Os professores da instituição, considera que o uso das TIC para o implementação das oficinas educacionais é importante e necessário. Conclui-se que constitui um desafio para incluir permanente as vantagens das tecnologias da informação e a comunicação nos processos pedagógicos.