Miradas de los docentes sobre el clima escolar en educación primaria

Resumen

El clima participativo representa un aspecto en la vida de las instituciones importante de documentar para proponer alternativas encaminadas a la autonomía escolar. Aunado a los procesos de enseñanza y aprendizaje, los docentes requieren comunicación, diálogo, consensos y trabajo en equipo para abonar a la función social y educativa de las escuelas. La práctica docente constituye la tarea principal de los profesores, pues representa brindar oportunidades de desarrollo cognitivo, psicomotor, pero sobre todo emocional, a través de los espacios de socialización con un ambiente sano y armónico entre la comunidad escolar. La investigación fue realizada desde el enfoque interpretativo, tomando en cuenta la importancia de comprender los procesos educativos de quienes conviven en la cotidianeidad de las escuelas. En este estudio se aportan elementos de análisis y reflexión sobre las implicaciones del ambiente escolar, surgidas desde las expresiones de docentes de escuelas primarias en el estado de Chihuahua, México, quienes a través de narrativas, relataron sus experiencias en torno a las características de los equipos docentes, el diálogo como herramienta para promover consensos, las relaciones personales y acciones para propiciar entornos de trabajo favorecedores en la integración de colectivos docentes.