Elementos considerados en el diseño de estrategias para migrar la enseñanza en línea a híbrida

Autores/as

  • María del Carmen Sanjuan Pérez
  • Maria del Carmen Serratos Vazquez
  • Dagny Ludmila Valadez Valderrábano

Palabras clave:

aprendizaje activo, enseñanza a distancia, enseñanza de idiomas, modelo híbrido

Resumen

La experiencia derivada de la implementación de modelos de enseñanza remota ha dado pie a un gran número de prácticas pedagógicas que integran elementos tecnológicos a las técnicas y metodologías de enseñanza. En este artículo se exploran algunos elementos importantes a considerar al implementar un modelo de enseñanza a distancia tanto sincrónico como asincrónico o híbrido. Todo ello a partir de la experiencia en la implementación de estos modelos y de las conclusiones a las que las autoras han llegado a través de la investigación-acción, tales como el uso de recursos abiertos, el tiempo disponible para aprender a usar los recursos, los enfoques pedagógicos más convenientes dentro del contexto en el que se enseña: enfoque activo, aprendizaje por proyectos o problemas, aprendizaje colaborativo, entre otros. Los distintos momentos de la enseñanza son también valorados desde el comienzo, durante la aplicación y finalmente la evaluación.

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Publicado

2022-11-03

Número

Sección

Artículos