Estratégia didática para contribuir com o desempenho acadêmico em matemática do Primeiro do Bacharelado Geral Unificado

Resumo

Este artigo científico propõe a utilização de recursos didáticos representados por meio do jogo como alternativa para o desenvolvimento de aulas. Desde então, o baixo nível de desempenho acadêmico foi identificado por meio da avaliação diagnóstica desenvolvida pelos alunos na qual se determina que eles não dominam o aprendizado exigido. Devido a isso, o artigo tem a finalidade de propor uma estratégia didática para contribuir com o desempenho acadêmico em matemática dos alunos da Primeira BGU na Unidade Educacional Luis Cordero. Para o desenvolvimento da pesquisa, é realizada a análise bibliográfica e a análise metodológica em que se baseia a pesquisa é um paradigma sócio-crítico com uma abordagem qualitativa e quantitativa e com um tipo de pesquisa quase-experimental, 31 alunos que pertencem a o grupo experimental e 33 alunos do grupo controle. Também, a implementação da estratégia didática, na qual se identificou que permitiram melhorar o processo de aprendizagem dos alunos. Por fim, conclui-se que a estratégia proposta contribuiu positivamente para o processo ensino-aprendizagem em matemática, isso refletiu na mudança ocorrida no desempenho acadêmico dos alunos do grupo de pesquisa.