Proposta de trabalho colaborativo para fortalecer práticas pedagógicas inclusivas em professores

Resumo

A pesquisa baseia-se na legislação chilena, especificamente na Lei 18.845, que estabelece diretrizes para a Inclusão Escolar, cujo objetivo é facilitar a entrada e permanência de todos os meninos e meninas com Necessidades Educacionais Especiais no sistema educacional do país e na Lei 20.903, que fortalece e. . melhoria. o desenvolvimento profissional dos professores, promovendo o trabalho colaborativo, atualizando e aprofundando seus conhecimentos nas suas diferentes disciplinas. O marco regulatório do sistema educacional chileno fornece diretrizes para orientar e fortalecer o trabalho colaborativo, portanto, foi realizado um estudo de caso em um ambiente educacional específico na cidade de Santiago. Na análise dos elementos quantitativos e qualitativos, foram identificadas necessidades significativas relacionadas à melhoria das práticas de colaboração e inclusão entre professores que impactaram a aprendizagem dos alunos. O objetivo central do estudo é fazer uma proposta de Trabalho Colaborativo para estabelecer Comunidades Profissionais de Aprendizage (CAP) por meio do fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas na comunidade educacional estudada. Concluindo que a comunidade educativa em estudo fortaleceu as suas práticas pedagógicas colaborativas e inclusivas, o que modificou as suas práticas e respostas educativas, sendo relevante para todos.