Representaciones sociales e identidad profesional del docente de educación física

Resumen

El interés por estudiar al docente de educación física desde las representaciones sociales surge de la idea de conocer cómo este se reconoce a sí mismo y cómo esto se imbrica en la construcción de su identidad profesional. Esta investigación tiene un enfoque interpretativo. Como parte de los resultados se encontró que dentro de las motivaciones para que los docentes de educación física decidiesen estudiar esta carrera, se encuentran la vocación, las experiencias con el deporte durante su formación y la inspiración que generaron sus maestros de esta materia. Los docentes consideran que los conocimientos adquiridos durante su formación fueron pertinentes, sin embargo, coinciden que donde realmente se termina por aprender es en el campo laboral. En el quehacer de los profesores comparten el gusto por su labor como docentes de educación física, además, se ven como una figura de respeto dentro de sus escuelas, coadyuban al desarrollo integral de los alumnos. Este primer acercamiento directamente a la identidad del docente de educación física permite desnudar una parte de su identidad, es necesaria la participación de otros sujetos para continuar con la construcción de la identidad del docente de educación física.