Narrativa com enfoque CLIL na formação técnico-profissional para a Educação Infantil: análise documental de uma experiência pedagógica

Resumo

Objetivo: Sistematizar uma experiência de inovação pedagógica baseada em storytelling, com abordagem de Aprendizagem Integrada de Conteúdos e Língua (Content and Language Integrated Learning – CLIL), a partir de evidências documentais produzidas durante seu planejamento e implementação na formação técnico-profissional voltada à Educação Infantil de estudantes da especialidade de Atendimento à Primeira Infância do Liceo Comercial de Puente Alto. Métodos: Foi sistematizado um projeto de inovação curricular fundamentado no trabalho colaborativo, em estágios profissionais, no planejamento de unidades didáticas, na contação de histórias em inglês, em rubricas de desempenho, na observação com abordagem CLIL e em estratégias de avaliação formativa. A experiência envolveu a articulação entre o Liceo Comercial de Puente Alto, a Corporação Municipal de Educação de Puente Alto e o Colegio Almenar del Maipo. Resultados: O projeto possibilitou a estruturação de um modelo de intervenção composto por cinco componentes: planejamento interdisciplinar, acompanhamento docente, desenvolvimento de recursos, implementação de estágios profissionais e avaliação por meio de rubricas. Os instrumentos elaborados evidenciam ênfase no desenvolvimento de competências técnicas, pessoais, profissionais e linguísticas. Conclusões: A proposta constitui uma experiência de articulação público-privada com potencial para fortalecer trajetórias de formação técnico-profissional, integrar a aprendizagem da língua inglesa aos conhecimentos e práticas da Educação Infantil e aprimorar a preparação dos estudantes para contextos profissionais autênticos.