Gestão e inclusão escolar "16 de septiembre" escola primária ejido Juan Sabines, la Trinitaria Chiapas

Resumo

O objectivo desta investigação era analisar a influência da gestão escolar na resposta à inclusão escolar na escola 16 de septiembre, município de La Trinitaria, Chiapas. A pesquisa seguinte é qualitativa com uma abordagem crítica e descritiva, onde a entrevista foi utilizada. A escola está situada numa localidade altamente marginalizada, tem um corpo docente de 18 professores e 458 alunos, 5 dos quais com deficiências. A escola não tem um professor formado para lidar com os currículos dos alunos com deficiência, apesar dos esforços feitos pelo director da escola às autoridades competentes, não foi possível encontrar um professor especializado em lidar com este tipo de alunos. Em conclusão, pode dizer-se que a educação inclusiva ainda tem muitos desafios a ultrapassar, a começar pela implementação de políticas públicas reais que respondam às necessidades dos estudantes com deficiência, para que possam estudar sem distinção.