Experiência da TutoScience na tutoria de alunos da UNAE em co-treinamento em Ikiam e Yachay

Autores

  • Arelys García Chávez
  • José Enrique Martínez Serra
  • Marco Antonio García Pacheco
  • Raquel Marisol Naula Garzón

DOI:

https://doi.org/10.58663/riied.vi7.98

Palavras-chave:

tutoria, ensino-aprendizagem, coformação

Resumo

O objetivo deste artigo é socializar a experiência da TutoScience na tutoria de alunos do ECE, curso UNAE, em co-treinamento com Ikiam e Yachay durante o quarto ao sétimo semestres para a formação de seu perfil profissional. Métodos: Foi aplicada uma abordagem metodológica mista, que combinou métodos quantitativos e qualitativos que permitiram o tratamento estatístico dos indicadores estudados, a análise dos seus comportamentos; as avaliações e feedbacks do redesenho das atividades realizadas com os resultados esperados. Resultados: mostram que a aplicação da estratégia metodológica contribuiu para consolidar o conhecimento dos alunos tutorados e melhorar seu desempenho acadêmico. Conclusão: a tutoria personalizada realizados pelos alunos dos últimos ciclos, constroem laços de confiança e melhoram a adaptabilidade ao contexto universitário. Tudo isso contribui para melhorar o desempenho acadêmico e fortalece efetivamente o aprendizado em Ciências Experimentais.

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Publicado

2023-04-10

Como Citar

García Chávez , A., Martínez Serra, J. E. ., García Pacheco, M. A., & Naula Garzón, R. M. (2023). Experiência da TutoScience na tutoria de alunos da UNAE em co-treinamento em Ikiam e Yachay. Revista Iberoamericana De Investigación En Educación, (7). https://doi.org/10.58663/riied.vi7.98