Resolución de problemas en el bachillerato: una estrategia de enseñanza aprendizaje activa

Autores/as

  • Manuel Guillermo Pino Batista
  • Bernardino Alfredo Almeida Carazo
  • Dainel Rosquete Pujol

DOI:

https://doi.org/10.58663/riied.vi8.162

Palabras clave:

Enseñanza de la resolución de problemas de Física, tarjetas de aprendizaje, hojas de trabajo

Resumen

El artículo se propone mostrar a los profesores una estrategia de enseñanza aprendizaje que pueden implementar para enseñar a los estudiantes del Bachillerato a resolver problemas. En el proceso investigativo predominó una orientación cualitativa, se constata con la aplicación de una entrevista grupal, insuficiencias en la preparación de los profesores para dirigir la enseñanza de la resolución de problemas y se caracteriza el estado actual del objeto a investigar. Se hizo necesario el diseño y desarrollo de talleres para entrenar metodológicamente a los docentes. Las respuestas de los profesores a las preguntas realizadas por el moderador del grupo focal, infieren que los docentes evidencian preparación metodológica para dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje de la resolución de problemas físicos.

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Publicado

2024-06-06

Cómo citar

Pino Batista, M. G. ., Almeida Carazo, B. A. ., & Rosquete Pujol, D. . (2024). Resolución de problemas en el bachillerato: una estrategia de enseñanza aprendizaje activa. Revista Iberoamericana De Investigación En Educación, (8). https://doi.org/10.58663/riied.vi8.162