Diseño de actividades basadas en estrategias activas, aplicado en las horas de trabajo autónomo

Resumen

La disminución de habilidades de autorregulación y del proceso de aprendizaje, propia del estudiante actual, nos lleva a implementar una innovación cuyo objetivo es promover el trabajo autónomo para propiciar un aprendizaje significativo y permanente. La metodología utilizada fue cualitativa basada en estudio de casos en una universidad privada de Chile. Se implementaron actividades basadas en estrategias activas de aprendizaje para las horas de trabajo autónomo, con la finalidad de mejorar el desempeño académico a través de su empleo.  Estas actividades fueron aplicadas a alumnos de primer año en la asignatura de introducción al álgebra en los bachilleratos de Ingeniería e Ingeniería Comercial.  Los resultados de la implementación de las estrategias permitieron patentizar la necesidad de innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas. El 100% de los docentes consideró una mejora del rendimiento de los estudiantes y el 66% de los estudiantes lo percibió como una ayuda en su proceso educativo. Se concluye que las estrategias contenidas en el dossier promueven aprendizajes significativos, aportando al desempeño académico, aumentando la participación de los docentes y reforzando el compromiso de los estudiantes.