Desenho de atividades baseadas em estratégias ativas, aplicadas em horas de trabalho autônomo

Resumo

A diminuição das competências de autorregulação e do processo de aprendizagem, típica do aluno atual, leva-nos a implementar uma inovação cujo objetivo é promover o trabalho autónomo para promover uma aprendizagem significativa e permanente. A metodologia utilizada foi qualitativa baseada em um estudo de caso em uma universidade privada no Chile. Foram implementadas atividades baseadas em estratégias ativas de aprendizagem para horas de trabalho autónomo, com o objetivo de melhorar o desempenho académico através do emprego. Essas atividades foram aplicadas a alunos do primeiro ano da disciplina introdutória de álgebra dos cursos de Engenharia e Engenharia Comercial. Os resultados da implementação das estratégias permitiram demonstrar a necessidade de inovação no processo de ensino-aprendizagem da matemática. 100% dos professores consideraram uma melhoria no desempenho dos alunos e 66% dos alunos perceberam isso como uma ajuda no seu processo educacional. Conclui-se que as estratégias contidas no dossiê promovem uma aprendizagem significativa, contribuindo para o desempenho acadêmico, aumentando a participação docente e reforçando o comprometimento dos alunos.