Implementação do pós-método no processo de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira

Resumo

O objetivo deste artigo é discutir a implementação do pós-método como alternativa metodológica para contribuir com a inovação docente no processo de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. O principal resultado da revisão teórica realizada é destacar a necessidade de dotar os professores de língua inglesa de um espírito de inovação em resposta a uma tendência contemporânea do Ensino Superior no mundo e especialmente em Cuba. Esta proposta se baseia em posicionamentos de diversos autores que foram estudados e nas principais tendências do ensino de inglês como segunda língua na atualidade.