Tutoriais virtuais como recurso de apoio na formação acadêmica de educadores em Ciências Experimentais

Resumo

Este estudo descreve a implementação de tutoriais virtuais como apoio na formação acadêmica de estudantes de Educação em Ciências Experimentais, com foco em termodinâmica. Foi utilizado um enfoque misto, com uma avaliação diagnóstica inicial seguida de tutoriais virtuais e uma pesquisa de satisfação. Os resultados mostraram que os estudantes tinham uma compreensão heterogênea dos conceitos de termodinâmica, e os tutoriais ajudaram a melhorar sua compreensão. A pesquisa de satisfação mostrou que a maioria dos estudantes avaliou positivamente a metodologia e o material didático utilizado nos tutoriais. Concluiu-se que os tutoriais virtuais têm um impacto positivo no desempenho acadêmico e na satisfação dos estudantes, mas são necessárias mais pesquisas para aprofundar nesse processo. Este estudo fornece evidências significativas sobre a eficácia da tutoria virtual na melhoria do desempenho acadêmico e na compreensão de conceitos complexos na área de termodinâmica. Além disso, destaca a importância de adaptar o material didático utilizado nos tutoriais para garantir uma ótima compreensão por parte dos alunos.