A disciplina de Produção Agrícola II: semear o conhecimento da sabedoria camponesa, utilizando a sala de aula invertida

Resumo

Objetivo: Descrever uma experiência pedagógica inovadora no ensino superior agrícola através da implementação do modelo de sala de aula invertida para a aprendizagem sobre os sistemas de produção, revalorizando o conhecimento agrícola tradicional como base para a construção do conhecimento científico. Métodos: A experiência inverte a dinâmica tradicional: inicialmente, os alunos realizaram um estágio de investigação em agroecossistemas de pequena escala, participando ativamente em tarefas de gestão das culturas junto dos produtores. Posteriormente, estas experiências empíricas tornaram-se o ponto de partida para um diálogo horizontal entre alunos, professores e alunos. As apresentações dos alunos serviram de base para que o professor e o grupo analisassem e complementassem estas práticas com princípios agronómicos, avanços científicos e tecnológicos e resultados de inovações disponíveis. Resultados: Observou-se um aumento significativo da motivação dos alunos, da participação ativa e do desenvolvimento do pensamento crítico. Os alunos perceberam-se como detentores de conhecimento valioso, o que facilitou a construção colaborativa de uma aprendizagem mais complexa e significativa. Conclusões: O modelo de sala de aula invertida, baseado no diálogo do conhecimento, melhora a qualidade da aprendizagem e fortalece o vínculo entre a academia e a comunidade local. Revaloriza o conhecimento local como pilar essencial para o desenvolvimento agrícola sustentável e forma profissionais mais conscientes da sua realidade.