La Compreensão de leitura. Fundamentos teórico-metodológicos assumidos na pesquisa educacional

Resumo

A formação pós-graduada de profissionais para a educação baseia-se na atualização do conhecimento da pesquisa e inovação no campo das ciências pedagógicas, nesse sentido o presente artigo está relacionado ao processo de compreensão leitora a partir das posições teóricas que são assumidas na pesquisa como um resultado da execução de programas de mestrado na Universidade de Matanzas destinados a professores e professores para contribuir para a transformação da realidade educacional em todos os níveis de ensino. O objetivo deste trabalho é determinar os fundamentos teórico-metodológicos assumidos na pesquisa educacional realizada na província sobre compreensão leitora. A aplicação de métodos investigativos permitiu identificar quatro núcleos teóricos como regularidade, são eles: a leitura como processo interativo e complexo, a compreensão como fim da leitura e processo intelectual, os níveis pelos quais o leitor transita e as estratégias de leitura que facilitar a interação com o texto. As considerações teóricas enriqueceram a prática educativa a partir das diversas concepções de um processo essencial para a aprendizagem escolar.