n. 8 (2024): Revista Iberoamericana de Investigación en Educación

Artículos

• A competência comunicativa intercultural dos alunos de inglês para o desenvolvimento do turismo urbano

  Sandra Linares Dávalos, Rosa Elvira Alfonso Ramos

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• Formação especializada em TIC para professores de Educação Musical: uma experiência de inovação docente

  Patricia Rubio, Marisol Castillo Rosales, Damarys Roy Sadradín, Victoria Peña Caldera

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• Competências socioemocionais para simulação clínica em Enfermagem na Universidade de Playa Ancha

  Dominique Perrot Tabilo, Antonieta King Berrios, Alejandro Pérez Carvajal

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• Inclusão e uso da ferramenta Chat GPT nos cursos de educação a distancia

  Reinaldo Portal Domingo, Luiz Alberto Rocha de Lira, Carlos Cezar Modernel Lenuzza

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• Comunicação educativa entre professores e alunos no processo de ensino-aprendizagem

  Laura Malena Menéndez Sotolongo, Yuniesky Alvarez Mesa, Ivianny Guerrero Palacio

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• Implementação do pós-método no processo de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira

  Eduardo González Blanco

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• Tutoriais virtuais como recurso de apoio na formação acadêmica de educadores em Ciências Experimentais

  Karla Esther Espinoza Castro, Burgos Roberto Álvarez González, José Enrique Martínez Serra

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• Fundamentos e definição da diversificação da atenção às diferenças individuais

  Belarmino Eladio Aragón Ramos, Aymara Martínez Aragón, Suleidy Milián Santana

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• Estratégia de prevenção da corrupção em Chiapas, fortalecendo o currículo de formação na Educação Básica

  Miguel Alberto Minor Gómez

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• Crianças Migrantes e Política de Educação

  Dulce María Reyes Ríos

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• Avaliação do Projeto TUTOSCIENCE: compromisso com a qualidade da educação equatoriana

  Arelys García Chávez, Melvis Lissety González Acosta, José Enrique Martínez Serra, Marco Antonio García Pacheco

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• Percepção e práticas de sustentabilidade em sala de aula de alunos de Pedagogia da Universidad Veracruzana

  Araceli Huerta Chua, Ma. de los Ángeles Silva Mar, Miriam Alejandre Espinosa

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• Resolução de problemas no ensino médio: uma estratégia ativa de ensino-aprendizagem

  Manuel Guillermo Pino Batista, Bernardino Alfredo Almeida Carazo, Dainel Rosquete Pujol

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• Intervenção psicopedagógica para o desenvolvimento da linguagem verbal em crianças com Autismo

  Jessica Roxana Pincay Almeida, Regina Venet Muñoz

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• Preparação de professores para cuidar de escolares com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade

  Seylak Yaneisy Muñoz Montero

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• Inovação no ensino e Metodologias Ativas: Conceitos e relações

  Lenia González García

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• Significado de um conceito de Neuroeducação para o professor contemporâneo

  Leumira De Sales Pinheiro Vaz, Elmys Escribano Hervis

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• Desenho de atividades baseadas em estratégias ativas, aplicadas em horas de trabalho autônomo

  Gladys Farías Díaz, Elena Mattus Araya, Danitza Araneda Toledo, Margarita Aravena Gaete

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• Fortalecimento de competências de comunicação oral, por meio de estratégias ativas, para estudantes de design gráfico

  Desirée Catalán Salazar, Juan Nicolás Abarca Millas, Gonzalo Soto Torrealba, Mabel Valenzuela Galdames

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• Proposta de melhoria para promover a articulação curricular em Linguagem, entre a Educação Infantil e a Educação Básica

  Valeria Casanueva Reyes, Mabel Valenzuela Galdames

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• Atenção à diversidade a partir da formação de professores da Educação Infantil

  Johanna Mercedes Cabrera Vintimilla, Mariela Alexandra Pillajo Tufiño, Johanna Elizabeth Garrido Sacán, Agnese Bosisio

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• Processos psicodinâmicos e identitários na elaboração do trabalho de conclusão de curso. Estratégias docentes

  Luis Ernesto Calixto Urquiza

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• Proposta de melhoria: articulação entre Educação Infantil e Primeiro Básico para o desenvolvimento do processo de leitura

  Norma Jofré Hernández, Paola Vega Barrera, Alejandro Pérez Carvajal

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• Competências profissionais relacionadas aos distúrbios de linguagem na formação de professores fonoaudiólogos

  María Carla Pallí Puente, José Antonio Colomé Medina, Yudarki Navarro Pérez

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• Estratégias ativas de ensino para o ensino de lógica matemática na Educação Inicial

  Diana Isabel Rodríguez Rodríguez , Mónica Alexandra Salto Cubillos, Martha Cecilia Peñas Moreno

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• Proposta de trabalho colaborativo para fortalecer práticas pedagógicas inclusivas em professores

  Daniela Rojas Reyes, Palmenia Blanco Farias, Juan Pablo Catalán Cueto

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• Estratégia didática para fortalecer o processo de ensino aprendizagem do algoritmo simplex

  Rayner Manuel Sánchez Reyes, Neydalis Piloto Fleitas

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• Os jogos educativos no processo de ensino-aprendizagem dos alunos do ensino secundário e superior

  Jeferson Dario Crespo Asqui, Marco Antonio García Pacheco

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